Podmiot liryczny analizuje zachowanie ludzi wobec siebie: patrzą na siebie wilkiem, są nieżyczliwi, egoistyczni i gruboskórni. Poucza, że muszą się zmienić, jeśli chcą zostać zbawieni.
Tadeusz Różewicz, List do ludożerców: Inni ludzie też mają Dwie nogi i siedzenie Zbigniew Herbert, Pan od przyrody: w drugim roku wojny zabili pana od przyrody łobuzy od historii Zbigniew Herbert, Pożegnanie: jestem spokojny trzeba się pożegnać nasze ciała przybrały kolor ziemi Ignacy Krasicki, Pijaństwo:
Poniższe treści są realizowane podczas 5 jednostek lekcyjnych. KLASA 6A TEMAT 1: Trudna droga do poznania siebie ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj zamieszczony w podręczniku fragment powieści “Córka Czarownic” D. Terakowskiej Przedstaw główną bohaterkę -polecenie 1 .Wyjaśnij, jakie znaczenie dla bohaterki miało przebywanie na Pustyni – polecenie (całe) 2 Zapisz w zeszycie stosowne notatki TEMAT 2: Moja i twoja nadzieja – co wiemy o wolontariacie ZADANIA DLA UCZNIA: Poszukaj w Internecie informacji o wolontariacie Przygotuj informacje o znanej osobie, która bezinteresownie pomaga innym ludziom, zaprezentuj postać koleżankom i kolegom z klasy Posłuchaj, poznaj tekst i odpowiedz na pytanie Czego może dokonać dobry człowiek? TEMAT 3: Nie bądź ludożercą ZADANIA DLA UCZNIA: Wpisz do zeszytu słownikową definicje słowa : ludożerca i jego synonimy Przeczytaj wiersz T. Różewicza “List do ludożerców” Wykonaj polecenia 2,3,4 Naucz się dobrze czytać tekst polecenie 6 str. 317 KLASA 6B TEMAT 1: Trudna droga do poznania siebie ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj zamieszczony w podręczniku fragment powieści “Córka Czarownic” D. Terakowskiej Przedstaw główną bohaterkę -polecenie 1 .Wyjaśnij, jakie znaczenie dla bohaterki miało przebywanie na Pustyni – polecenie (całe) 2 Zapisz w zeszycie stosowne notatk TEMAT 2: Moja i twoja nadzieja - porozmawiajmy o wolontariacie ZADANIA DLA UCZNIA: Poszukaj w Internecie informacji o wolontariacie Przygotuj informacje o znanej osobie, która bezinteresownie pomaga innym ludziom, zaprezentuj postać koleżankom i kolegom z klasy Posłuchaj, poznaj tekst i odpowiedz na pytanie: Czego może dokonać dobry człowiek? TEMAT 3: Nie bądź ludożercą ZADANIA DLA UCZNIA: Wpisz do zeszytu słownikową definicje słowa : ludożerca i jego synonimy Przeczytaj wiersz T. Różewicza “List do ludożerców” Wykonaj polecenia 2,3,4 Naucz się dobrze czytać tekst polecenie 6 str. 317 KLASA 6C TEMAT 1: Jak należy żyć. ZADANIA DLA UCZNIA: Znajdź w Internecie tekst „Desiderata” (np. tutaj: Wysłuchaj muzycznej wersji utworu: (inne tłumaczenie tego tekstu). Napisz, czy ten tekst można nazwać uniwersalnym? Uzasadnij w kilku zdaniach swoją opinię (wyślij). Zapisz własną wersję „Desideraty”, czyli wskazówek, jak żyć (Min. 10 zdań jako praca domowa - wyślij). TEMAT 2: Wiesze polskich noblistów. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj informacje o polskich poetach nagrodzonych Nagrodą Nobla (podręcznik s. 343/344.) Przeczytaj wiersze (podręcznik s. 345-346). Zastanów się, który z nich podoba Ci się najbardziej (będziemy omawiać je na lekcji). Zapisz w zeszycie jako pracę domową zad. 4/347 – napisz opowiadanie zgodnie z poleceniem. Min. 180 wyrazów (można na komputerze) i wyślij. Pamiętaj o elementach świata przedstawionego, opisach, dialogach itp. Pracę będę sprawdzać na ocenę. TEMAT 3: ZADANIA DLA UCZNIA: Zdania pojedyncze – utrwalenie wiadomości przed sprawdzianem. Powtórz sobie definicje wszystkich cz. Zdania. Zrób w zeszycie wykresy następujących zdań (zapisz części zdania i części mowy, jakimi zostały wyrażone: Badacze literatury bardzo długo przypisywali autorstwo „Bogurodzicy” świętemu Wojciechowi. Pierwsza rękopiśmienna wersja „Bogurodzicy” powstała w XV w. Późniejsza wersja pieśni liczyła czternaście zwrotek. Polscy pisarze często nawiązywali w swoich utworach do tekstu „Bogurodzicy”. KLASA 6D TEMAT 1: Nie bądź ludożercą! - Tadeusz Różewicz “List do ludożerców”. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj wiersz T. Różewicza “List do ludożerców” - podręcznik str. 316. Określ, kim są bohaterowie wiersza. Opisz postępowanie “ludożerców”. Napisz list do “współczesnych ludożerców”. Niech będzie protestem przeciwko znieczulicy. TEMAT 2: O czym powinien pamiętać każdy przemawiający? ZADANIA DLA UCZNIA: Zapoznaj się z praktycznymi wskazówkami dla przemawiającego- podręcznik str. 321. Zaplanuj i zredaguj przemówienie, które mógłbyś wygłosić podczas uroczystości z okazji zakończenia roku szkolnego. Napisz wypowiedź wg planu- wskazówki w a, b na str. 321. Przemówienie będziesz mógł przeczytać także na konsultacjach. TEMAT 3: Dedykacja i podziękowanie. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj informacje dotyczące dedykacji i podziękowań- podręcznik str. 322- 323. Napisz dedykację dołączoną do prezentu wręczanego z okazji urodzin babci lub dziadka albo rocznicy ślubu rodziców. Napisz podziękowania z okazji zakończenia roku szkolnego dla wybranych pracowników szkoły. Pamiętaj o odpowiednim stylu. Przypominam o prezentacji lektury ( KLASA 6E TEMAT 1: Piszemy dedykacje i podziękowania. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj temat na str. 322 i 323 w podręczniku. Zapoznaj się z budową dedykacji i podziękowania. Przeczytaj uważnie ćw. 1 i ćw. 2. Napisz dedykację dołączoną do prezentu wręczanego z okazji urodzin babci lub dziadka. Napisz podziękowania dla Twojego ulubionego nauczyciela z okazji zakończenia roku szkolnego. TEMAT 2: Codzienność tematem sztuki - wiersz "Buty artysty". ZADANIA DLA UCZNIA: Wyszukaj informacje o Vincencie van Goghu. Zapisz krótką notatkę Obejrzyj uważnie obraz na str. 325 w podręczniku. Odpowiedz na pytania ćw. 2. str. 324 – ustnie. Przeczytaj wiersz “Buty artysty” str. 325 w podręczniku. Wykonaj ćw. 5 str. 325. Praca do wyboru. TEMAT 3: Dobra książka inspiruje. ZADANIA DLA UCZNIA: Czytanie komiksu zamieszczonego w podręczniku na str. 326. Wprowadzenie pojęcia “adaptacja” str. 331 w podręczniku. Książka czy komiks? Przygotowanie argumentów do dyskusji. KLASA 6F TEMAT 1: Nie bądź ludożercą! - Tadeusz Różewicz “List do ludożerców”. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj wiersz T. Różewicza “List do ludożerców” - podręcznik str. 316. Określ, kim są bohaterowie wiersza. Opisz postępowanie “ludożerców”. Napisz list do “współczesnych ludożerców”. Niech będzie protestem przeciwko znieczulicy. TEMAT 2: O czym powinien pamiętać każdy przemawiający? ZADANIA DLA UCZNIA: Zapoznaj się z praktycznymi wskazówkami dla przemawiającego- podręcznik str. 321. Zaplanuj i zredaguj przemówienie, które mógłbyś wygłosić podczas uroczystości z okazji zakończenia roku szkolnego. Napisz wypowiedź wg planu- wskazówki w a, b na str. 321. Przemówienie będziesz mógł przeczytać także na konsultacjach. TEMAT 3: Dedykacja i podziękowanie. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj informacje dotyczące dedykacji i podziękowań- podręcznik str. 322- 323. Napisz dedykację dołączoną do prezentu wręczanego z okazji urodzin babci lub dziadka albo rocznicy ślubu rodziców. Napisz podziękowania z okazji zakończenia roku szkolnego dla wybranych pracowników szkoły. Pamiętaj o odpowiednim stylu. Przypominam o prezentacji lektury ( KLASA 6G TEMAT 1: Nie bądź ludożercą! Tadeusz Różewicz “List do ludożerców”. ZADANIA DLA UCZNIA: Zadanie wstępne – wypisz “w słoneczku” skojarzenia z wyrazem ludożerca. Przeczytaj wiersz Tadeusza Różewicza pt. “List do ludożerców” – podręcznik, s. 316. Kim są ludożercy w wierszu? Opisz ich postępowanie. Obejrzyj klip do wiersza: Napisz list do współczesnych ludożerców (na lekcji). TEMAT 2: Husaria – duma Rzeczpospolitej Obojga Narodów. Podsumowanie treści zawartych w rozdziale “Zanurzeni w historii”. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj tekst pt. “Skrzydlaci jeźdźcy” – podręcznik, s. 318. Sprawdź siebie – wykonaj polecenia 1-10 na stronie 319. TEMAT 3: Piszemy dedykacje i podziękowania. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj “niebieskie ramki” – podręcznik, s. 322, 323. Budowa dedykacji i podziękowania (przykłady na s. 322, 323). Zredaguj jedną z trzech dedykacji, którą mógłbyś umieścić: w książce kucharskiej dla mamy na płycie z muzyką dla swojej koleżanki w przewodniku po Paryżu dla wujka turysty. KLASA 6H TEMAT 1: O tym, jak Czerwony Kapturek niósł babci kilogram śledzi matjasów. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj tekst „Czerwony Kapturek” (podręcznik s. 356). 1, 2/361 – omówienie podczas lekcji. Obejrzyj: 3/362 zrób w zeszycie, wyślij (opisane i wyraźne zdjęcie). TEMAT 2: Zdania złożone – utrwalenie wiadomości. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj wskazówkę dot. wykresów zdań (podręcznik s. 346), przypomnij sobie wcześniejsze informacje nt. zdań złożonych. Zapisz w zeszycie zad. 4, 5/346. (wyślij). TEMAT 3: Zdania złożone – wykresy - utrwalenie wiadomości. ZADANIA DLA UCZNIA: Zrób ćwiczenia do rozdziału Zdanie złożone. Wykres (ćwiczenia s. 107). Przygotuj się do sprawdzianu z ww. zagadnień.Drodzy Ludożercy. Piszę do Was ten list, ponieważ chcę Was przekonać do tego, że warto być człowiekiem i mam nadzieję, iz moje słowa weźmiecie sobie głęboko do serca. Może na początku nie bedzie to łatwe, ponieważ trudno jest z dnia na dzień zmienić swoje przyzwyczajenia, postępowanie. Nie oczekuję od Was cudów, ale Napisz list do współczesnych ludożerców (na jutro) Warszawa 29-03-2017 Drodzy Ludożercy ! Na wstępie tego listu serdecznie was pozdrawiam z mojej ekologicznej wioski. Piszę do was aby was uświadomić, że bardzo dużo się zmieniło w obecnym świecie i nie ma już miejsca dla ludożerców. Takie postępowanie jest naganne i nie ma racji bytu we współczesnych czasach. Musicie zrozumieć swoje postępowanie i dojść do wniosku ,że tak nie można. Teraz w modzie jest wegetarianizm i zdrowe jedzenie oparte na owocach i warzywach. Nikt już nie zjada ludzi ,bo to wielka zbrodnia i możecie za to trafić do więzienia lub na krzesło elektryczne, ponadto jest to najcięższy grzech który w oczach Boga jest niewybaczalny. Zatem dla swojego dobra i innych nie zjadajcie już ludzi i zmieńcie swoje upodobania i zostańcie wegetarianami. Kończąc ten list mam nadzieję, że weźmiecie do serca moje wskazówki i od tej pory staniecie się innymi ludźmi i nie będziecie już jeść ludzi. Carmelita (miejscowość i data) Drodzy koledzy ! W dzisiejszych czasach, czyli dwudziestym pierwszym wieku spotykamy się z wielką znieczulicą wobec drugiego człowieka. Krzywdy ludzkie są Wam obojętne, a nawet potraficie się z nich śmiać. Człowiek stał się istotą bezduszną, skupioną tylko i wyłącznie na sobie i na swoich problemach. Nie dostrzegacie tego, co dzieje się wokół Was. Całkowicie pochłonęła Was cheć posiadania coraz to lepszych rzeczy, markowych ciuchów jak i drogich gadżetów. Nie umiecie się po prostu bez nich obejść. Tych, którzy nie ulegli tej "chorej ambicji" uznajecie za "gorszych". Proszę Was, obudźcie się dopóki nie jest za późno. Nie dopuśćcie do tego, by rzeczy materialne stały się ważniejsze od drugiego człowieka. Z poważaniem (imie) Nauczycielka mi sprawdzała i dostałam 5 także interpunkcja, ortografia itd. jest dobrze. Licze na naj :) Napisz list do ,,współczesnych ludożerców'. Proszę o pomoc mam to na jutro.. Napisz list do ,,współczesnych ludożerców'. Proszę o pomoc mam to na jutro..... Napisz list do "współczesnych ludożerców". Plisss na jutro !! Napisz list do "współczesnych ludożerców". Plisss na jutro !!... "List do ludożerców": Jak jest?-> Ludzie "zjadają się" wzajemnie, chroniąc swoich interesów; Dlaczego nie jest tak, jak powinno być?-> Ponieważ każdy dba jedynie o siebie, zapominając o miłości do drugiego człowieka; Jak powinno być? -> Powinniśmy być życzliwi wobec siebie i sobie pomagać; Na co zwraca uwagę Tadeusz Różewicz? „List do ludożerców” Tadeusz Różewicza pochodzi z tomu „Formy” (1958). Mamy tu do czynienia z liryką zwrotu do adresata. Podmiot liryczny w formie listu zwraca się do „ludożerców”, którymi okazują się po prostu zwykli ludzie - nieżyczliwi i wrogo nastawieni do innych. Poeta dokonuje swoistej diagnozy społecznej i dostrzega, że agresja wynika z biologicznych uwarunkowań człowieka. Istota ludzka w ujęciu Różewicza jest mocno uwikłana we własne ciemne instynkty. Swoistą zwierzęcość człowieka podkreśla się za pomocą wyrazistej leksyki. Mowa zatem o „patrzeniu wilkiem”, „deptaniu słabszych”, „zgrzytaniu zębami” i „odwracaniu się plecami”. Z drugiej strony człowiek jest istotą społeczną i musi nawiązywać relacje z innymi. Z tego powodu musi przestrzegać określonych norm współżycia. Zostają one wyrażone w wierszu w postaci napomnień skierowanych do ludożerców: „poczekajcie”, „ustąpcie”, „nie wykupujcie” wszystkich rzeczy. Postawa podmiotu lirycznego wydaje się jednak dwuznaczna i ironiczna. Pozornie sprawia on wrażenie moralisty pouczającego innych, w jaki sposób powinni postępować. Wiele znaków w tekście zaprzecza jednak takiej interpretacji. Już na wstępie pojawia się zwrot „Kochani ludożercy”, na końcu zaś podmiot liryczny wyraźnie zmienia drugą osobę liczby mnogiej na pierwszą. Mówi: „Nie zjadajmy się”, co oznacza, że postrzega siebie jako jednego ze wspólnoty ludożerców. Podmiot nie jest zatem moralistą, który przyznaje sobie prawo do osądzania innych. Obserwując codzienne sytuacje – w pociągu, w sklepie, na ulicy – dostrzega ludzkie wady, jednak ma świadomość, że sam również nie jest od nich wolny. Ową dwuznaczność pogłębia też brak interpunkcji w wierszu, która poszerza sensy poszczególnych stwierdzeń i czyni je nieoczywistymi. Rozwiń więcej
napisz list do współczesnych ludożerców
